小孩子是生來好動的,是以遊戲為生命的。對小孩子來說,最高興的事莫過於遊戲了,遊戲場地是孩子幸福的源泉。 ——陳鶴琴
一、什麼是遊戲化課程
遊戲化課程是一種創新的教學方法,旨在通過遊戲化的形式,幫助、支持和引導幼兒在輕鬆愉快的氛圍中,學習知識、發展技能,激發學習興趣和主動性,促進幼兒全面發展。
二、遊戲化課程實施現狀
1.遊戲是遊戲,課程是課程,很大程度上,兩者並沒有真正地融合(註:並不是要把所有的課程都轉變成遊戲,兩者既有聯繫又有區別);
2.遊戲化課程的實施缺乏創新性,基本上就是按部就班,很少結合幼兒身心發展特點;
3.薄弱地區、城郊結合部等幼兒園,存在着小學化、成人化傾向,甚至會回應家長不合理的期待!
三、遊戲化課程的目標
《3-6歲兒童學習與發展指南》中提出以遊戲精神為切入點,全面實施幼兒園課程改革。課程遊戲化的核心目的:保護兒童的權利、關注兒童身心、優化課程體驗、落實綱要指南、推進課程改革、提高教育質量。
幼兒園教師應把握遊戲化課程的真諦,即讓幼兒在玩樂中自然學習,興趣為先,知識為輔,促進兒童健康成長。
四、幼兒園如何有效實施遊戲化課程?
1. 貼近幼兒心靈,豐富室內遊戲體驗:愛玩、好動是幼兒的天性,教師應尊重幼兒的興趣、經驗和學習特點。減少遊戲課程的說教性,融入更多的趣味性元素。
如:教師在進行簡單數字內容授課時,可以為幼兒準備一些物品,通過形象記憶,讓幼兒輕鬆識別數字1到10。
還可以通過增加、減少的物品來練習多與少。此外,教師還能酌情加入一些遊戲競賽,對得分最高的幼兒、表現最積極的幼兒進行表揚。
2.回歸兒童立場,創造優質戶外遊戲環境:環境是無聲的教育傳遞者,每一處都會給孩子潛移默化的影響!作為園方,要動態地對幼兒園的戶外環境進行改造。
地面環境呢,就可以用南宫28地彈坪來裝飾和軟化。最重要的是,它以兒童視角為基準,融入遊戲與圖案、情景與色彩,最終以一體化定製的方式呈現在幼兒園。
殼殼龍嬰幼兒托育中心場地案例
像毛毛蟲體能和蛇形字母跳這類體適能圖案,可結合數學、英語課程一起玩。既營造出生動的教學情境,又豐富了遊戲的趣味性與知識性!
毛毛蟲體適能圖案
蛇形字母跳體適能圖案
而像模擬車道這類圖案,為孩子們營造了一個安全、充滿情景化、樂趣性的騎行遊戲空間,助力園所交通安全教育課程全面開展!
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